Грамотей

го языка. Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению; осознавать качество и уровень усвоения. Познавательные: решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах
Формирование рефлексивной способности оценивать собственное продвижение и свой вклад в результаты общей деятель - ности
Формирование рефлексивных и деятельностных способностей к систематизации изученного материала: тема проекта, цель, задачи, гипотеза, методы иссле - дования, актуальность проекта, этапы работы, полученные ре - зультаты, выводы; защита груп - повых проектов; презентация творческих и информационных продуктов -- суффиксы частей речи, плакаты с творческими за - даниями; вопросы проектантам и оценка проектных работ


ПРАВОПИСАНИЕ (26 ч)







1-2
Где пря - чутся ошибки?
"Открытие" нового знания
Научиться про - ектировать алго - ритмы решения исследователь - ской и творче - ской задач
Коммуникативные: формировать навыки са - мостоятельной работы с последующей само - проверкой.
Регулятивные: принимать и сохранять учеб - ную задачу, планировать свои действия в со - ответствии с поставленной задачей и усло - виями ее реализации.
Познавательные: строить рассуждения в фор - ме связных простых суждений об изучаемой проблеме, делать выводы
Формирование положительно - го отношения к учению, к по - знавательной деятельности, желания при - обретать новые знания, умения, совершенство - вать имеющиеся
Формирование у учащихся уме - ний построения и реализации новых знаний: понятия -- са - моанализ, орфография, тема - тика проектов по орфографии, орфограммы, слабая и сильная позиции, ассоциации; работа с толковым словарем; поиск ин - ф