твии с ФГОС ДО Программа опирается на научные принципы ее построения, принципы развивающего образования, целью которого является развитие ребенка.
1. Гуманизации, что означает признание уникальности и неповторимости личности каждого ребенка, признание неограниченных возможностей развития личного потенциала каждого ребенка.
2. Дифференциации и индивидуализации воспитания и обучения, что обеспечивает развитие ребенка в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.
3. Непрерывности образования, т. е. связь дошкольного образования, т. е. старший дошкольный возраст
4. Системности, все компоненты взаимосвязаны и взаимозависимы.
В Программе так же учтены и общедидактические принципы: научности; постепенности усложнения; перспективности; доступности; связь с жизнью.
Содержание Программы опирается на следующие положения:
Впервые вопрос о предварительных звуковых упражнениях в русской методике обучения чтению и письму был поставлен К. Д. Ушинским. Он считал необходимым развивать у детей речевой слух, умение слышать отдельные звуки и их последовательность в словах. Профессор Р. И. Лалаева в выступлении на I Международной конференции РАД в сентябре 2004г (Российская ассоциация дислексии) отметила, что для усвоения многих правил орфографии требуется сформированность фонематического компонента языковой способности (умения дифференцировать гласные-согласные, твердые-мягкие и звонкие-глухие согласные фонемы). Поэтому в системе данной программы по подготовке к обучению грамоте достаточно много времени уделяется для усвоения детьми понятий: звук, слог, слово, предложение.
Звук, слог. Основными целями являются: научить правильно произносить гласные и согласные звуки; развивать фонематический слух путем различения на слух звуков в словах
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>