; совершенствовать дикцию, отчетливое произношение слов и словосочетаний; учить определять место звука в слове (начало слова, середина, конец); работать над интонацией и выразительностью речи.
Слово. Основными целями являются: уточнять, обогащать активизировать словарь детей; учить правильно употреблять слова – названия предметов, признаков, действий и объяснение их значения; объединять и различать по существенным признакам предметы, правильно употреблять видовые и родовые слова-названия; учить определять и называть местоположение слова в предложении.
Работа над предложением и устной речью. Основными целями являются: обучение детей правильному согласованию слов в предложении; обучение составлению предложений по заданной конструкции; совершенствование диалогической речи детей; формирование умения задавать вопросы и отвечать на них.
Учитывая постепенное усложнение программы, эти понятия усваиваются детьми дошкольного возраста в определенной последовательности:
звуки, произносимые человеком (речевые звуки);
гласные звуки;
согласные звуки (без классификации);
согласные твёрдые и мягкие;
согласные звонкие и глухие.
Параллельно даются понятия:
слог;
слово;
предложение;
заглавная буква;
вопросительное и восклицательное предложения;
ударение.
Возрастные особенности усвоения программного материала
Показатели
Сформированность звуковой стороны речиПравильно произносятся звонкие, глухие, свистящие, шипящие звуки, аффрикаты. Недостаточно сформированными являются сонорные звуки.
Сформированность фонематических процессовЗнакомы с классификацией звуков: согласные и гласные звуки; твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные; выделяют звук в начале, конце и середине слова, определяют положения з
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>