лексику, формулировать на основе полученной информации познавательную цель
Коммуникативные: Слушать учителя, уметь правильно отреагировать на предлагаемые вопросы
Регулятивные:
Осуществлять регулятивные действия самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке
Стадия осмысления- Повторение структуры специальных вопросов в прошедшем простом времени
- Первичная проверка понимания
- Прием сравнения
- Отработка структуры специальных вопросов в письменной речи( работа с карточками)
-Физкультминутка
- Отработка видовременных форм неправильных глаголов
-Отработка структуры специальных вопросов и ответов в устной речи
Познавательные:
Извлекать информацию, строить предложения, работать с грамматическим материалом
Коммуникативные:
Взаимодействовать с учителем
Аргументировать, корректировать действия партнера
Регулятивные:
Умение выполнять несколько действий одновременно, осуществлять контроль собственной речи, сравнивая ее с эталоном
Стадия рефлексии-Подведение итогов урока
-Домашнее задание
Познавательные:
Самостоятельно определить, что было выполнено на уроке
Регулятивные:
Осознавать качество и уровень усвоения знаний
Ход урока
Этап учебного занятия, времяДеятельность учителяДеятельность ученикаИспользуемые электронные образовательные ресурсы
Организационный момент Приветствует учеников. Приветствуют учителя.
Мотивационная актуализация Учитель вводит учащихся в тему урока и предлагает поделиться на 3 команды, придумать для них название.
Учащиеся делают свои предположения по поводу предстоящей темы урока, целях и задачах, видах деятельности на уроке.
Учащиеся делятся на 2-3 команды. Слайд 1-2 (карта о
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>