лятся на пары по уровням сложности( выбирают задание самостоятельно) и играют в «Крестики-нолики».
После окончания выполнения задания ученики озвучивают свои вопросы и ответы.
Слайд 6(Карта острова)
Слайд 6-8(Правило образования времени Past Simple)
Слайд 9(неправильные глаголы)
Слайд 10(пример игры «Крестики- нолики»).
Физкультминутка
Dancing Island
Учитель организует выполнение физминутки, чтобы учащиеся могли отдохнуть.
Учащиеся выполняют упражнения физминутки.
. Слайд 11(видео физкульминутки)
Применение обобщенных ЗУН в новых условиях .
Коммуникативные УУН (навык активного слушания).
РегулятивныеУУН (смысловое чтение).
(Дифференциация по характеру учебных действий, по степени трудности предлагаемого задания). Listening and Speaking Island
Учитель предлагает учащимся прослушать рассказ про пирата 2 раза и задать специальные вопросы к тексту и озаглавить его.
Задание выполняется индивидуально по уровням. 3-без опоры на текст, 2-ключевые слова, 1- с опрой на текст(индивидуальные карточки с заданием). Учащиеся прослушивают рассказ и выполняют задания по карточкам.
Учащиеся читают вопросы и отвечают на них. Слайд 12-13 ( Карта острова и видео )
Контроль и самоконтроль знаний, умений и навыков.
Коммуникативные УУН (владение устной речью).
(Дифференциация по объему высказывания, по степени трудности задания, степени помощи учителя). Listening and Speaking Island
Учитель организует контроль понимания прочитанного текста. Учащиеся задают вопросы и отвечают на них. (Работа по цепочке).
Дети восстанавливают расаказ опираясь на вопросы одноклассников.
Подведение итогов урока. Рефлексия. Treasure Island
Учитель совместно с учащимеся подводит итоги урока
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>