Графики

поработать над темой

Вот закончился урок,
Подведем сейчас итог:
1. Что нового вы узнали на уроке?
2. Что вас заинтересовало на уроке?
3. Что показалось необычным на уроке?
4. Какой вид деятельности понравился больше всего?
Узнали новое, понравился урок. Выставление оценок в журнал.
4. Запишите домашнее задание: слайд 26 опросить родителей, родственников, знакомых: используют ли они графики на работе? Можно найти примеры использования графиков в доп. литературе или сети Интернет. Для чего нужны эти графики? Зависимость между какими величинами они выражают? Начертить такой график в тетради.

формирование позитивной самооценки (Л);

управление поведением партнёра,
умение слушать и понимать речь других (К);

умение адекватно анализировать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы (Р);

построение речевого высказывания в устной форме, рефлексия способов и условий действия (П).



Аспектный анализ урока
Анализ урока: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 6 Б класс, алгебра, Тема: "Графики".
Учитель: Рязанцева Н. Н.
Аспект: современные подходы к целеполаганию.
Содержание наблюдения
Показатели эффективности урока
1. Соответствие дидактической задачи отобранному содержанию
2. Результативность решения дидактической задачи урока
На этапе актуализации знаний школьники самостоятельно сформулировали основную задачу урока, в процессе изучения нового материала правильно отвечали на вопросы, справились с самостоятельной работой, в конце урока подвели итоги.
Аспект: Содержание урока.
Соответствие основного содержания урока содержанию программы и учебника
Учитель умело вовлекает учеников в работу при объ