Говорушки

Звуки «С-СЬ», рисование дорожек, заучивание стихотворения Упражнять детей в правильном произношении звуков «С-СЬ» изолированно, в словах и во фразовой речи.
Развивать речевое дыхание.
Развивать логическое мышление, вырабатывать умение соотносить полученные знания с текстом загадки.
Понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.
Развивать связную речь, ее выразительность, произвольную память.
Развивать активную речь детей, побуждать отвечать на вопросы строчками из стихотворений. Развивать графические навыки (рисование дорожек).
Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач.
Е. В. Колесникова «Развитие ЗКР у детей 3-4 лет»стр 58 Игр упр «Спой песенку большого и маленького насоса», Упр «Закончи предложения», Упр «Выучи стихотворение Т. Шорыгиной».
Март. (26) Тема – «Звуки «З-ЗЬ», рисование ручек к корзинкам, заучивание стихотворения». Упражнять детей в правильном произношении звуков «З-ЗЬ» в звукоподражаниях, в словах и во фразовой речи.
Развивать связную речь, ее выразительность, произвольную память.
Вырабатывать умение воспринимать стихотворение, развивать поэтический слух, подбирать слова, подходящие по смыслу.
Развивать графические навыки (рисование ручек корзинкам).
Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач.
Е. В. Колесникова «Развитие ЗКР у детей 3-4 лет»стр 60 Игр. упр «Пропой песенку большого и маленького комара», Упр «Кто в каком вагоне едет». Упр «Нарисуй ручки корзинкам», Упр «Выучи потешку».
Март. (27) Звуки «С-СЬ», «З-ЗЬ» (закрепление), игра «Кто внимательный?», повторение стихотворений. Упражнять детей в правильном произношении звуков «С-СЬ», «З-ЗЬ» изолирова