ных отношений, определения расположения предмета по отношению к себе;
совершенствование процессов запоминания и воспроизведения ряда неречевых звуков и звуков, слогов;
понятия «рабочая строка, верхняя и нижняя линии рабочей строки», «межстрочное пространство»пальчиковая гимнастика;
узоры, чередование узоров;
овалы, полуовалы, бордюры;
короткие, длинные наклонные и прямые линии
Основной этап
5-6Гласные а-о-у-ы-э-и2отличительные признаки и условные обозначения гласных;
определение гласного по беззвучной артикуляции;
определение позиции звука в слове (начало, середина, конец);
работа по плану (см. ПРИЛОЖЕНИЕ)чтение звукосочетаний АУ, УА, АУА УАУ и т. д.
пальчиковая гимнастика;
обучение графическому начертанию печатных букв
7-11Согласные звуки по М, Н, Б, П, В, Ф, Д, Г, Х5различение понятий «гласный и согласный звук»;
уточнение звучания, артикуляции согласных;
закрепление признаков согласных звуков;
общий символ согласного звука;
умение выделять звук на фоне звуков, слога и словачтение ряда согласных;
чтение слоговых таблиц;
работа с бумагой;
графический диктант;
обучение графическому начертанию печатных букв
12-13Гласные и согласные звуки и буквы2упражнение, направленное на тренировку распределения и избирательности внимания;
знакомство с условными обозначениями гласных и согласных звуков;
конструирование звукосочетанийчтение слоговых таблиц;
работа с бумагой;
рисование по точкам;
рисование по контурам с увеличением и уменьшением размера
14-15Твердые и мягкие согласные 2различение твердых и мягких согласных;
знакомство с условными обозначениями твердых и мягких согласных;
обучение чтению открытых слоговчтение таблиц с открытым слогом;
рисование по
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>