клеткам;
узор по заданному образцу
16Звуки к и к/, буква К1знакомство с понятием «слог», «ударный слог»;
символы: - звук в начале слова,
- звук в середине слова,
- звук в конце слова;
определение позиции звуков К и К/ в словах (работа по плану «Звуки К и К/», задание 1-3 (см. ПРИЛОЖЕНИЕ);
сравнительный анализ открытого слога: КО, КА, КИ, КУ
чтение слоговых, словесных таблиц;
выкладывание из спичек, крупы, ниток изученных букв
17Звуки т и т/, буква Т1определение позиции звуков К и К/ в словах (работа по плану «Звуки К и К/», задание 1-3 (см. ПРИЛОЖЕНИЕ);
сравнительный анализ открытого слога: ТА, ТО, ТУ, ТИ;
сравнительный анализ слов КИТ, КОТчтение односложных слов;
выкладывание из спичек, крупы, ниток изученных букв
18Упражнения на закрепление1повторение условных обозначений (тест);
определение позиции звуков согласно плана
закрепление полученных навыков
19Звуки и буквы Ш и Ж1определение позиции звуков Ж и Ш в словах (работа по плану «Звуки Ж и Ш», задание 1-2 (см. ПРИЛОЖЕНИЕ);
понятие «непарный твердый звук»;
анализ открытого слога: ША, ШИ, ЖА, ЖИ
выкладывание и чтение слов;
графический диктант
20Звуки и буквы Ч, Щ1определение позиции звуков Ч и Щ в словах (работа по плану «Звуки Ч и Щ», задание 1-2 (см. ПРИЛОЖЕНИЕ);
понятие «непарный мягкий звук»;
анализ открытого слога: ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУвыкладывание и чтение слов;
графический диктант
21-22Односложные и двусложные слова2полный анализ слов типа МАМА, РУЛЬ (см. ПРИЛОЖЕНИЕ)чтение односложных и двусложных слов в игровой ситуации
письмо печатными буквами
23-26Слог. Слово. Предложение. 4символы слова, слога и предложения;
обозначение ударного слога в слове;
обучение составлению схем слогов, слов;
игров
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>