– групповая (индивидуальная, индивидуально – групповая).
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ КУРСА:
Результаты диагностики готовности к чтению и письму по методике Е. В. Колесниковой.
Косвенным показателем явятся отзывы родителей.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Подготовка к обучению чтениюпостроена на развитии фонематического слуха детей, на отчетливом и ясном произношении звуков, обозначением их соответствующей буквой, делением слов на слоги, на выделении предложений и слов из речи. Работа со звуковыми и слоговыми моделями слов, выделение ударного слога, деление слова на слоги. Хоровое и индивидуальное размеренное произношение слогов и слов, работа с рифмами. Знакомство с механизмом обучения чтению.
Если при подготовке к обучению чтению в основе лежат слуховые отношения, то при подготовке к обучению письму преобладают технические действия.
Подготовка к обучению к письму –процесс довольно сложный, так как, кроме развитых слуховых ощущений, у ребенка должен быть хорошо подготовлен двигательный аппарат, особенно мелкая мускулатура руки, развиты координация движения, восприятие, внимание, память, мышление.
При письме возникает проблема взаимодействия зрительных и двигательных анализаторов, так как движение глаз и руки совершается в пределах контура воспринимаемого предмета одновременно.
Поэтому, основной задачей подготовки к обучению письму,является:
- подготовка пишущей руки к письму с помощью обведения по контуру узоров и рисунков, предметов различной конфигурации, составление узоров по аналогии и самостоятельно;
- знакомство с правилами письма – с правильной посадкой при письме, с положением листа, карандаша при работе в тетради;
- работа в ограниченном пространстве (в рабочей строке); знакомство с контуром предмета и его особ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>