Города России

е учитель должен упомянуть о таких фактах, о которых дети знают мало или не знают ничего. )
- Интересно? Знать историю должен каждый образованный человек.
— А вы хотите больше знать о городах России? (Ответы детей. )
Знать достопримечательности, историю своего города.
Уметь составлять устный рассказ. Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).
Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов (Познавательные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в письменной форме (Коммуникативные УУД).

IV. Закрепление нового
(совместное открытие новых знаний) (5 мин)
Цель:
- организовать работу над проектомДелятся на группы. Выбирают тему проекта, распределяют обязанности в группе.
Организует работу над проектом
- Я рада, что вы такие любознательные. Но все сразу узнать невозможно. Поэтому мы с вами разделимся на 3группы. Каждая группа получает путевой лист и обдумает, как его будет выполнять. Распределить обязанности в группе нужно таким образом, чтобы каждому нашлось дело, чтобы никто не остался в стороне.
(Учитель называет темы проектов. По желанию учащиеся могут предложить свою тему. )
1. Тула.
2. Ярославль.
3. Кострома.
Уметь работать по группам, распределять обязанности в группе.
Уметь отражать тему проекта в виде фоторепортажа.
Уметь находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (Познавательные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).
V. Создание проекта (Контролирующее зада-ние) (15 мин)
Цель:
- проверить умение работать с информацией;
-организоват