содержания.
Организует рефлексию.
Организует самооценку учебной деятельности. — Что такое проект?
— Какой теме будет посвящен наш проект?
— Кто понял, какое задание в группе он должен выполнить, чтобы проект получился?
- Оцените каждый свою работу: если вы считаете , что вам на уроке было легко выполнять все задания –прикрепите весёлого смайлика- весёлый смайлик,если во время урока вы справлялись с заданиями, но допускали неточности-прикрепите к нейтральному смайлику точно такой же, а если вам сложно было выполнять задания на уроке- прикрепите смайлик к грустному смайлику.
(Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор. )
Уметь оценить работу на уроке.
Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).
Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки (Регулятивные УУД).
Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).
VIII Подведение итогов
(2 мин. )
Учащиеся слушают сти-хотворение.
Учитель читает стихо-творение. На свете много городов:
С ажурным кружевом мостов,
И чопорных, и величавых,
И с суетой морских причалов,
С проспектами, бульварами,
Прекрасными фонтанами,
Со шпилями высотных зданий
И старины седой преданий. . . Знать достопримечатель-ности городов.
IX. Домашнее задание
(2 мин)Дети записывают домаш-нее задание.
Учитель дарит расписание с изображением городов России и задаёт задание сделать проект об одном из городов. Выберите город и составьте проект. Должен уметь работать по алгоритму.
Страницы: << < 5 | 6 | 7