ровать требования к ученику со стороны учебной деятельности;
- создание условий для возникновения у уче-ников внутренней потребности включения в учебную деятельность;
- уточнить тип урока;
Проговаривают стихотворение – для
создания на уроке положительной психологической атмосферы.
Организует проговаривание стихотворения со слайда.
.
Организует уточнение типа урока.
Давайте поздороваемся с гостями. Улыбнитесь друг другу. Ведь улыбка и хорошее настроение - это залог успеха в любой работе. Я всем желаю успехов и удачи на сегодняшний день.
Когда мы улыбаемся,
мы реже ошибаемся.
И чаще награждаемся
подарками судьбы…
Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в путешествие.
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им (Коммуникативные УУД).
II. Актуализация знаний (5 мин)
Цели:
-организовать формулирование темы урока учащимися;
-организовать постановку цели урока учащимися. Отвечают на вопросы учителя.
С помощью учителя формулируют тему урока. С помощью учителя ставят цель урока. Организует повторение изученного.
Организует формулирование темы урока учащимися.
Организует постановку цели, формулировку темы урока учащимися. Мне хочется начать урок со стихотворения.
В России нашей много городов,
Достойных самых тёплых, добрых слов.
Но мне Ижевск дороже всех других –
Здесь вырос я, здесь бьётся мой родник.
- О каком городе идёт речь в стихотворении? (Ижевск)
- Почему такие сокровенные чувства мы испытываем, видя этот город или читая о нем? ( Любимый город. Это столица нашей малой Родины, Удмуртии. )
1)- Какой город изображён на фотографии? (
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>