анизация самостоятельной работы (само- и взаимопроверка по эталону).
Задача: создать условия для выполнения самостоятельной работы.
Словесный: (объяснение)
Практический: (самостоятельная работа)
Методы формирования соц. опыта:
Педагогическое требование;
Создание ситуации успеха
Сейчас мы узнаем, насколько хорошо вы усвоили тему, и поработаем в рабочих тетрадях. Открываем страницу 38. выполним 1ое и 2ое упражнения.
Регулятивные УУД: волевая саморегуляция, самоконтроль, самооценка, взаимоконтроль, взаимооценка.
коммуникативные УУД: сотрудничество с учителем и сверстниками - умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли.
6. Информация о домашнем задании.
Словесный: (объяснение).
Дома вам нужно будет поработать в рабочих тетрадях, на стр. 39,выполнить упражнения под номером 3 и 4. Здесь нам предлагают соединить линиями рисунок и название достопримечательности.
Регулятивные УУД: волевая саморегуляция
7. Рефлексия учебной деятельности.
Задача: создать условия для обобщения урока.
Словесный (беседа, объяснение)
Методы формирования соц. опыта:
Педагогическое требование.
Урок заканчивается и нам пора завершать путешествие. Какую цель мы ставили перед собой перед путешествием? Удалось ли нам ее достигнуть? Что нового узнали в пути? Как узнали, что помогло? Где пригодятся знания о достопримечательностях?
А теперь узнаем, кто из нас доволен своей работой на уроке. Хлопните в ладоши 2 раза, если урок для вас был полезным. Если урок был не полезным, сожмите кулачки.
Спасибо за урок, до свидания!
Регулятивные УУД: волевая саморегуляция, самооценка, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, умеют структурировать знания
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>