тправляемся в царство камней. Минералы и горные породы значительно старше растений, животных и человека. Камни рождаются и умирают, они восхитительны по форме, красоте и прочности.
- Как вы считаете, в чем причина разнообразия горных пород в природе?
Ответы учащихся.
- Читая каменную книгу времени, ученые пришли к выводу о том, что свойства горных пород и разнообразие зависит от их происхождения. Нам с вами нужно определить на какие группы делятся горные породы в зависимости от их происхождения. Для этого поработаем в группах с учебником на стр 72.
1 группа - магматические породы
2 группа - осадочные породы
3 группа - метаморфические породы
Каждая группа получает план, по которому необходимо составить устный отчет и озвучить его. ( Сказка про Данилу)см Приложение 3
Учащиеся рассматривают коллекцию горных пород и минералов, отвечают на вопросы, заданные учителем, работают в группе с учебником и составляют отчет по представленному плану.
-Мы не знаем, какие бывают по происхождению горные породы
-Узнать, какие бывают по происхождению горные породы.
Дополнительны ответы (заранее)
Формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной и учебно-исследовательской деятельности
. Умение работать с разными источниками географической информации, умение применять географические знаний в повседневной жизни
Умение взаимодействовать с людьми, работать в коллективах, представлять себя, вести дискуссию.
Воспроизведение знаний и овладение учащимися способами деятельности
- Итак, ребята, давайте послушаем отчет каждой группы о разных видах горных пород. Затем сделаем выводы и результаты запишем в
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>