2 - 73, выполняют задание 8 на стр. 73, формулируют выводы и записывают их в тетрадь.
Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования
Умение применять географические знания в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов
Умение организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты
Обобщение и систематизация знаний
Для обобщения материала учитель предлагает игру "В гостях у хозяйки Медной горы".
Задание: догадайся о какой горной породе идет речь? (см. приложение 2)
Учащиеся отвечают на вопросы, обобщая и закрепляя полученные знания по новой теме
Овладение географическими знаниями, умениями и навыками, применение их в различных жизненных ситуациях
Умение вести наблюдение за объектами, процессами и явлениями географической среды
Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решения.
Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок
Учитель предлагает закончить мысль:
Сегодня на уроке я узнал. . .
Сегодня на уроке я был удивлен. . . .
Сегодня на уроке я открыл для себя. . .
Сегодня на уроке я пришел к выводу. . .
Сегодня на уроке я не понял. . .
Творческое задание "Человек из горной породы"
- Представьте, что горная порода вдруг превратилась в человека, которого нужно нарисовать, отразив в рисунке все ощущения, полученные при изучении данной горной породы. Кого бы сравнили с глиной?, с гранитом, с золотом? и т. д Обсуждение и выставление оценок.
Учащиеся пытаются сформулировать окончания предложений и выполняют творческое задание. Затем обсуждают допущенные ошибки и
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>