весный, наглядный. Работа с рисунками, беседа
- Соотнесите рисунки со схемой. Что вы заметили?
- Слово одно, а значения разные (иголка у сосны, швейная, у ежа)
Называют предметы, изображённые на картинках, и делаютвывод: одно слово (иголки) может называть разные предметы
Фронтальный. Устные ответы
6. Составление предложения
со словом ёжик
Парная. Практический. Составление предложения
- Придумайте предложение про ёжика
Работают в паре: предлагают свой вариант предложения о ёжике
Внимательно слушают и оценивают предложение, составленное товарищем, обсуждают предложенные варианты, выбирают наиболее удачный, договариваются, кто будет отвечать перед классом
Парный. Составление предложения про ежика
7. Развитие связной речи. Составление предложений по рисункам
Групповая. Словесный, наглядный. Составление предложений
- Рассмотрите рисунки. Мы будем читать предложения. При "чтении" надо называть слова по рисунку
- Мама . . . (повязала
на мальчика шарф; надела на мальчика шапку; дала мальчику карандаш и ручку; дала рюкзак и пенал)
Работают в группе: отвечают по очереди, произносят слова отчетливо, внимательно слушают ответы каждого члена группы, контролируют и оценивают правильность ответов. Распознают звук и
Групповой. Составление предложений по рисункам
Физкультминутка
Коллективная. Практический
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке.
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежали,
До лужайки добежали.
На лужайке, на лужайке,
Мы попрыгаем как зайки.
Стоп! Немного отдохнём.
Дальше мы пешком пойдём
Выполняют движения по тексту
Ориентируются на здоровый образ жизни, придерживаются здорового режима дня,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>