ли. Это сельскохозяйственное орудие труда, остальные используются в строительстве
Обобщают рисунки, классифицируют изображенные орудия труда.
Фронтальный. Устные ответы
4. Составление рассказа по иллюстрации к сказке (учебник, с. 28)
Групповая. Словесный, практический
- Кого вы видите на рисунке?
- Опишите, как он одет.
- С кем беседует Иван-царевич?
- Кто обычно в сказках живет
в избушке на курьих ножках?
- Кого ищет Иван-царевич?
- Придумайте предложение к схеме
- Ивана-царевича.
Отвечают на вопросы учителя.
Составляют предложение: "Иван-царевич ищет невесту"
Составляют рассказ
по картинке и предложение по схеме. Контролируют и оценивают правильность ответов друг друга
Групповой. Рассказ по картинке, предложение
по схеме
5. Дидактическая игра "Восстанови последовательность событий" по сказке "Журавль и лисица"
Парная. Практический, словесный. Беседа, рассказ сказки
- Рассмотрите рисунки.
- Кто на них изображен?
- Вспомните сказку. Восстановите последовательность событий.
- Озаглавьте каждую часть.
- Придумайте с другом конец сказки
Рассматривают рисунки.
- Журавль и лисица.
Выполняют задания учителя.
Рассказывают сказку
Обнаруживают нарушение последовательности картинок к сказке. Восстанавливают порядок картинок в соответствии с последовательностью событий в сказке
Парный. Правильное расположение картинок, рассказ сказки
6. Работа с "лентой букв"
Фронтальная. Словесный, наглядный. Беседа
- На "ленте букв" найдите буквы А, О, И. Объясните такое расположение
- Гласные буквы располагаются на красном фоне.
- А, О обозначают твердость предшест
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>