активно участвуют в физкультминутке
Коллективный. Правильное выполнение движений
V. Закрепление знаний и способов действий.
1. Работа с пословицами (учебник, с. 28)
Фронтальная, индивидуальная. Словесный. Беседа, рассказ
- Какой смысл заложен в пословице "Нет друга - ищи, а нашел - береги"?
- Расскажите о своем лучшем друге.
- Как вы понимаете значение слов "взаимопомощь", "дружба"?
Слушают пословицу, отвечают на вопрос. Составляют рассказ о своём самом лучшем друге
Раскрывают смысл пословицы. В рассказе выражают своё отношении к другу. Используют в высказывании слово "взаимопомощь". Объясняют значение слова "дружба"
Фронтальный, индивидуальный. Устные ответы, рассказ, лексическое значение слов
- Почему так говорят: "Дело учит, дело мучит, дело кормит?"
- Сколько букв И в пословице?
Отвечают на вопрос учителя. Находят в пословице буквы И, считают их
Объясняют смысл пословицы, высказывают свое мнение, приводят подтверждение из жизненного опыта. Распознают букву И
Фронтальный, индивидуальный. Устные ответы, рассказ
2. Роль ударения в слове
Фронтальная. Словесный. Беседа
- Вспомните, какую роль в слове играет ударение?
- Может ли измениться смысл слова, если изменится ударение?
Отвечают на вопросы
Воспроизводят по памяти ранее полученную информацию
Фронтальный. Устные ответы
3. Работа с рисунком (учебник с. 30)
Фронтальная. Словесный, наглядный. Работа с рисунком, беседа
- Назовите предметы, изображенные в нижней части страницы.
- Как назвать эти предметы одним словом?
- Какой предмет можно назвать лишним? Докажите
- Грабли, рубанок, клещи, пила.
- Инструменты.
- Граб
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>