у знать.
Диалог
Таблица-фиксации
Фиксирует на доске цели урока
Знаю-часть речи, гласная пишется после шипящего, правописание гласного после шипящего в корне, окончании.
Хочу знать- правописание гласной в суффиксе после шипящего.
Обобщает высказывания
Называют цели урока
Фиксируют в таблице «Знаю» и «Хочу узнать»
V. Построение проекта выхода из затруднения
(открытие «нового» знания)
3 мин
Внимание на слайд 6: какую же гласную букву будем писать в слове друж. . к?
Для этого выполним задание. На слайде записаны слова (снежок, горошек, ручонка, крошечка, зайчонок, доченька)
Распределим слова на две группы.
Объясните, по какому принципу распределили слова? Выделите суффиксы в словах.
Сверьте с тем, как я распределила.
Попробуем сделать вывод и сформулировать правило о том, когда в суффиксах существительных после шипящих пишется гласная О, а когда гласная Е.
Наше расследование продвигается?
Исследовательская работа.
Самопроверка со слайда 7
Распределяют все слова в две группы, записывают в тетрадь.
По написанию гласной в суффиксе: о ли е
Проверяют записи в тетради с записями на слайде.
Дети формулируют правило.
h
h
h
h
摧!ãἈ&䘋
摧忻cἈ&䘋
&䘋
hix
hix
h
h
摧硩
hix
hix
hix
ÿ
ÿ
hix
hix
gd
gd
gd
gd
gd
gd
VI. Реализация построенного проекта
4 мин
Теперь давайте откроем учебники и проверим, правильно ли мы сформулировали правило.
Читаем самостоятельно
Чтение правила вслух.
Расскажите друг другу правило. Поработайте в парах.
Рассказывают правило вслух 2-3 человека.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>