ли на месте, всё ли в порядке:
Книжки, ручки, учебник, тетрадки?
- Я рада вновь видеть ваши лица, ваши глаза.
-Думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи!Приветствуют учителя, друг друга.
Проверяют готовность к уроку.
Эмоционально настраиваются на урок. Личностные УУД: проявление эмоциональной отзывчивости на слова учителя;
мобилизация эмоциональной устойчивости.
Регулятивные УУД:
волевая саморегуляция;
создание позитивного настроя.
II. Этап актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
Цель: обеспечить мотивацию изучения нового материала; актуализация субъективного опыта учащихся.
Фронтальный
Словесный: постановка вопросов по содержанию страниц и формулирование задач урока, ответы на вопросы.
- Ребята, сегодня мы с вами продолжим знакомство с буквами и звуками русской азбуки. Сегодня очень интересный урок: вы познакомитесь содной необычной (волшебной) буквой. Эта буква вам будет усердно служить, если вы раскроете ее секреты.
-Назовите все буквы, которые мы с вами изучили.
- На какие две группы делятся звуки русского языка?
- Как распознать гласные и согласные звуки?
-Каким цветом мы обозначаем гласные звуки в звуковой схеме слова?
- Каким цветом обозначаем согласные звуки в звуковой схеме слова?
- От чего зависит цвет согласного в звуковой схеме?
- Значит, какие бывают согласные? Внимательно слушают учителя.
Отвечают на вопросы учителя.
Воспроизводят по памяти информацию. Коммуникативные УУД:
участие в учебном диалоге;
формулирование ответов и выводов; обмен мнениями;
построение речевых высказываний.
Познавательные УУД: воспроизведение по памяти информации, нео
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>