соответствие с коммуникативной задачей;
- выстраивать осознанное речевое высказывание в устной и / или письменной форме по теме;
- воспринимать информацию на слух;
- слушать, наблюдать, объяснять результат демонстрационного эксперимента;
- дополнять, уточнять высказанные мнения;
- отвечать на вопросы учителя.
V. Первичное закрепление
-Пришло время закрепления. Опираясь на таблицу, давайте разберем 3-4 примера .
Затеял ссору
Построили каток
Не распилили дров
Нарвать цветов
Строить в лесу
Разжигать костер
Говорил о маме
-Выполненим упражнение 528 с самопроверкой по эталону .
Физминутка
У нас уже есть первые успехи, давайте друг друга поздравим, скажем комплимент, касаясь соседа ладошками.
Работа с текстом в группах.
Определите переходность глаголов.
Всё небо заволокли тёмные тучи. Ветер сотрясает снасти. Матросы держатся за них. Когда волна обдаёт их, они отряхиваются от воды и смотрят на мостик.
Познавательные УУД:
- использовать новую информацию для решения учебных заданий;
- осуществлять действия по образцу и заданному правилу;
- обобщить на уровне формулирования правила;
- анализировать, сравненивать, группировать;
- извлекать необходимую информацию для выполнения учебных задач;
- извлекать информацию из таблицы;
- систематизировать, обобщить изученного.
Коммуникативные УУД:
- построить речевое высказывание в соответствии с
поставленными задачами;
- оформить свою мысль в устной форме;
- осуществить работу в группе.
Регулятивные УУД:
- осуществить самоконтроль/взаимоконтроль;
- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою дея
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>