по степени самостоятельности.
Коммуникативные УУД
Развитие учебного сотрудничества Познавательные УУД
Логические универсальные действия - классификация
1мин
Физминутка ( Здоровьесберегающие технологии)
7 мин
8. Определение времени глаголов
Коллективная работа
Работа в тетради
Эмоциональный настрой
Познавательные УУД
Построение речевого высказывания
Личностные УУД
Регулятивные УУД
3 мин
10. Работа по карточкам.
Самостоятельная работа
Регулятивные УУД
4 мин
11. Итоги урока
Фронтальная работа
Личностные УУД
1мин
12. Домашнее задание
Беседа с обучающимися
Регулятивные УУД
Ход урока
1. Оргмомент
2. Введение в тему:
п
х
г
л
с
ш
а
г
к
о
л
-Ваше первое задание: расшифровать тему нашего урока.
-Определим тему, убрав буквы, которые обозначают глухие согласные звуки:
- Какое слово получилось? (Глагол)
3. Постановка целей и задач
- Сегодня на уроке мы непросто будем вспоминать о глаголе, но и повторим орфограммы глагола.
Первичное закрепление
Выберите букву правильного ответа. (Читает вопросы учитель)
1. Глагол - это в) часть речи; г) член предложения.
2. Глагол обозначает:
д) предмет; е) действие предмета; ж) признак предмета.
3. Глаголы отвечают на вопросы:
о) Что? Кто? п) Кому? Откуда? р) Что делать? Что сделать?
4. Каким членом предложения является?
л) подлежащим; м) дополнением; н) сказуемым.
5. Как изменяется глагол?
о) по числам п) по падежа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>