ю по теме урока;
- составляет кластер.
УМН: навыки высокого порядка.
Участники групп договариваются о том, какую информацию добавят в кластер, оформляют его и представляют остальным группам.
Дескрипторы:
- читает правило;
- выбирает главную информацию для кластера;
- оформляет кластер.
ФО: прием "Две звезды, одно пожелание".
Один представитель от группы дает оценку остальным группам, заранее обсудив эту оценку с участниками своей группы.
Дифференцированное домашнее задание:
Учебник Русский язык 2 класс, 3 часть, стр. 70 упр. 5
Вставить пропущенные глаголы в слова.
Составить синквейн по теме "Глагол".
Сочинить стихотворение по опорным словам, используя глаголы: спать, лежать, ворчит, кричит.
Цель: вставить пропущенные глаголы в текст, составить синквейн по теме "Глагол", сочинить стихотворение, используя опорные слова.
Критерии оценивания:
- вставляет пропущенные глаголы в слова;
- составляет синквейн по теме "Глагол";
- сочиняет стихотворение по опорным слова, используя глаголы.
Итог урока. (И) прием "Закончи предложение".
Цель: ответят на вопросы.
Критерии оценивания:
- дописывает предложения, применяя правило
УМН: применение.
- Глагол - это часть речи, которая отвечает . . .
- Глагол обозначает . . .
- Начальную форму глагола называют. . . .
- Начальная форма глагола оканчивается на . . .
ФО: Проверка по образцу. Учащиеся сравнивают свои ответы с эталоном.
Рефлексия прием "Благодарность".
Учащиеся выбирают того одноклассника, которого они хотят поблагодарить за сотрудничество, взаимопомщь, за поддержку на уроке и пишу
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>