осы к группе
Когда группа возвращается к своему столу, у нее в оценочном листе стоят два знака !!, !? или ??. После оценивания групп подводим итог.
Группа
1
2
3
1
2
3
Критерии оценивания:
- подбирает по смыслу слова и вписывает их в пословицу;
- правильно определяет глаголы.
(И) ФО Задание "Загадка".
Цель: составят загадку по алгоритму, используя глаголы.
Критерии оценивания:
- составляет загадку по данному алгоритму;
- использует глаголы.
УМН: навыки высокого порядка.
Каждый участник группы получает алгоритм составления загадки, составляет свою загадку по данному алгоритму, зачитывает ее в своей группе. Участники группы, советуясь, выбирают лучшую загадку в группе и загадывают ее остальным группам.
Дескрипторы:
- читает алгоритм составления загадки;
- выбирает объект загадки;
- заполняет левый столбец, отвечая на вопрос "На что похож объект";
- заполняет правый столбец, отвечая на вопрос "Чем отличается объект", подбирая глаголы;
- читает свою загадку группе.
ФО: прием "Загадочный цветок".
На столе у каждой группы стоит тарелочка с водой, лежат закрытые бутоны цветов из бумаги, в которых написана похвала для учеников: "Ты умничка!", "Супер", "Молодец!". После загадывания своей загадки ребенок выбирает себе бутон цветка и опускает его в воду. Цветок раскрывается, и ребенок читает для себя похвалу.
(Г) АМО Метод "Инфо - кластер".
Цель: структурировать материал, опираясь на прочитанные правила.
Критерии оценивания:
- определяет главную информаци
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>