Глагол как часть речи. Начальная форма глагола

Страницы: <<  <  7 | 8 | 9

е заданий.
4. Наблюдение учителем за отдельными учащимися с целью оказания поддержки, взаимная поддержка
(в паре, в группе).
5. Дифференцированное домашнее задание.

Оценивание
1. (Г) Прием "Облако слов".
ФО: прием "Две ладошки".

2. (П) ФО Задание "Кто что делает?"
ФО: прием "Оцени себя и друга".

3. Игра "Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем".
ФО: прием "Три хлопка".

4. (Г) ФО "Работа с пословицами"
ФО: прием "Активная карусель".

5. (Г) АМО Метод "Инфо - кластер"
ФО: прием "Две звезды, одно пожелание".

(И) ФО:АМО Задание "Загадка".
ФО : Загадочный цветок.

(И) ФО: прием "Закончи предложение".
ФО: учащиеся сравнивают свои ответы с эталоном


Соблюдение техники
безопасности и здоровья

Игра "Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем".
поможет активизировать групповую динамику, повышаете тонус и энергию учащихся, снимает стресс и напряжение, способствуют созданию коллаборативной и комфортной атмосферы для работы.






Страницы: <<  <  7 | 8 | 9
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: