и: хлоп-хлоп-хлоп. Мы руки разведём и побежим кругом!
-Ребята, что мы сейчас делали?
-Как называются слова, обозначающие действия?
-И снова работаем по плану. Продолжаем закрепление.
Работаем по группам.
(дети работают по группам по разным уровням, задания на листах)
1 группа(1 уровень)
Кто как голос подаёт?
Корова . . . .
Собака . . . .
Лягушка . . . .
Лев . . . .
2группа (2уровень)
Найдите глаголы.
Запели, грачи, тает, река, ледоход, прыгают, трещит, льдина, играет.
3группа (3уровень)
Подбери к словам подходящие по смыслу глаголы.
Солнце . . . , . . . .
Ручеёк . . . , . . . .
Ветер . . . , . . . .
Работа с предложением.
-Подул весенний ветерок и разбросал слова. Составьте
и запишите предложение.
К, гости, пришла, нам, весна.
-Подчеркните в нём главные члены.
-Какой частью речи выражено сказуемое?
-Сделаем вывод.
Выборочный диктант.
-Выпишите (назовите) из предложений только глаголы.
Светит яркое солнышко. Зазвенела весёлая капель. Побежали по дорогам ручейки. Вот и весна пришла.
-Проверьте(самопроверка по образцу). Светит, зазвенела, побежали, пришла.
Что оказалось для вас сегодня новым?
-Как вы оцените свою работу на уроке?
Я научился (ась). . .
Было интересно. . .
Было трудно. . .
Могу похвалить себя за то, что. . . .
-Оцените свои достижения. Положите в корзинку цветок
Красный - молодец, всё верно.
Жёлтый - хорошо, но есть 1 ошибка.
Белый - ещё не всегда видишь глаголы.
-На какой вопрос нам нужно было найти ответ на уроке?
-Мы теперь знаем ответ на этот вопрос.
-Посмотрите, сколько лучиков мы добавили с
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>