ешили с нами поиграть в прятки и проверить сможем ли мы найти их среди других частей речи.
В) Работа по учебнику. С. 69 Упр. 143 - Прочитайте всё задание и найдите только письменное. Кто готов его прочитать?
1 гр. записывает 4 предложение.
2 гр. записывает 5 предложение.
Проверка: - Ребята, что интересного вы заметили? ( есть слова, которые произносятся и пишутся одинаково, но имеют разное значение. )
1гр. -Прочитайте ваше предложение. Какой глагол вы подчеркнули?
Светило- гл. Докажите. (вопрос)
-А теперь скажите, только лишь по вопросу вы отыскали глагол? На что ещё вы обратили внимание? ( на лексическое значение слова)
-Что обозначает этот глагол? ( Излучать свет)
2гр. -Прочитайте ваше предложение. Какой глагол вы подчеркнули?
Белил-гл. Докажи (вопрос)
-А вы как отыскали свой глагол? Что обозначает этот глагол?
-Тогда другое выделенное слово какой частью речи является? (сущ. )
-Как вы определили что это существительное? ( по вопросу и лексическому значению)
-А чтобы узнать лексическое значение слова мы куда должны обратиться?
Г) Работа с толковым словарём.
1гр. Вы ищете лексическое значение слова - светило
2гр. Вы ищете лексическое значение слова - белила (зачитывают)
-А теперь сделаем вывод: По каким признакам можно различить части речи?
-по вопросу
-по лексическому значению .
-Как называются слова в русском языке, которые пишутся и произносятся одинакова, но имеют разное лексическое значение - ОМОНИМЫ
IV. Физминутка.
-Все встали. Я буду называть слова( слова на карточках на доске), а вы должны показать мне действия. ( плавать, топать, хлопать, идти). Сели тихо.
- К какой части речи их можно отнести. Можем ли мы показать действия, не делая движения рукам
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>