Тема урока: Глагол как часть речи.
Ход урока.
I. Организационно-мотивационный
-Всем доброе утро! Нам очень приятно видеть вас в нашей школе. Гости -это всегда хорошее настроение. Поприветствуем гостей и пожелаем друг другу удачи.
- Прошу занять свои места.
-Покажите мне свои "Умные глазки"
-Хорошо. Начинаем работу.
-Урок русского языка для вас ребята лёгкий или трудный?
-Тогда зачем нам надо изучать русский язык, даже если это нелегко?
-Прочитайте высказывание Р. Декарта. Слайд 1
"Мало иметь хороший ум, главное - хорошо его применять" Р. Декарта
-Как думаете, какое отношение это высказывание может иметь к нашему уроку.
-Правильно. Полученные ранее знания, мы должны правильно применять не только на уроке, но и жизни.
II. Целеполагание.
-Дети, скажите какое животное называют "кораблем пустыни" Слайд 2.
-Верблюды бывают разные. Слайд 3,4( одногорбые и двугорбые верблюды)
1. Индивидуальная работа.
-Возьмите текст на жёлтых листочках
Двугорбые верблюды густой шерстью. Они спокойно сильную жару. ресницы глаза от песка.
Слова для справок: переносят, защищают, длинные, обросли,
Задание: Нужно вставить в предложение слова, строение которых соответствует схеме, и обозначить его части.
Организация проверки (фронтальная).
-Прочитайте первое предложение?
-Какое слово вставили? (на доске карточка обросли).
-Кто прочитает второе предложение?
-Какое слово вставили?( карточка переносят).
-Прочитайте последнее предложение.
-Какое слово вставили к первой схеме, ко второй ?(карточки длинные, защищают)
- Подумайте и скажите, какое из этих слов лишнее? По какому признаку? Докажите, что это глаголы.
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>