ие слушать и понимать других.
2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
4. Умение работать в паре.
Словесный: беседа, объяснение.
Практически: упражнения.
Наглядный: презентация.
5. Закрепление изученного и самостоятельная работа .
Слуховой диктант
- Послушайте внимательно, кто о себе мог так рассказать?
Я - страшное дело - какой деловой:
В любые дела ухожу с головой,
Задачи решаю, на скрипке играю,
Сынишку соседки в коляске катаю.
Я пряжу мотаю, и хлеб покупаю,
И на стадионе голы забиваю.
(Т. Рик)
- Послушайте ещё раз и посчитайте все глаголы, которые вы услышите.
- Сколько глаголов услышали? (7. )
- Давайте проверим. Открывается слайд. Зачитаем их вслух?
- Следующее задание выполним самостоятельно у себя в тетрадях. Необходимо выписать глаголы из текста.
Весна
Весна долго не открывалась. Последние недели стояла ясная морозная погода. Днем на солнце таял снег. Вдруг потянуло теплым ветром. Надвинулся густой серый туман. В тумане полились воды. Затрещали льдины. Двинулись мутные потоки. К вечеру туман ушел. Небо прояснилось. Утром яркое солнце быстро съело тонкий лед. Теплый весенний воздух задрожал от испарений земли. Залились жаворонки над бархатом зелени и жнивьем. Высоко пролетели с весенним гоготаньем журавли и гуси. Заревели на выгонах коровы. Пришла настоящая весна.
Автор: Толстой Лев Николаевич
- Давайте проверим друг друга. Обменяйтесь тетрадями с соседом. Открывает слайд с выделенными глаголами. Итак, проверяем: если есть ошибки, то аккуратно зачеркните карандашом
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>