х: Времена глаголов. Вспомните, пожалуйста, сколько у глаголов времени? Какая особенность у глаголов прошедшего времени? Как они изменяются? (по родам и лицам) (Работа с интерактивной доской).
Для начала давайте с вами поиграем в игру «Верю-не верю». (сл 1 интерактивная разминка) Вы нажимаете кнопку на правильный ответ. А потом передаете пульт управления другому. С заданием все справились! Молодцы, ребята! Отправляемся дальше!
Для того, чтобы наш космический корабль двинулся дальше, давайте поработаем с предложениями. Разделимся на 2 команды: 1 команда работает с 1 предложением, а 2 – со вторым. Вам необходимо выписать предложения (каждой команде – свое), расставить знаки препинания и подчеркнуть глаголы как члены предложения. (Звучит музыка)
А теперь проверим. У кого все написано правильно, те на полях бортового журнала, рисуют себе звездочку.
L
N
d
f
þ
N
ø
Флеш-ролик 1. как я уже сказала, мы остановились на одном из непостоянных признаках глаголов – времени.
Глагол помог изобрести нам машину времени. В ней мы можем путешествовать в прошлое, будущее и вернуться в настоящее. А давайте перейдем в корабль учащихся одной из московских школ, и вместе с ними совершим путешествие во времени. Ролик с 3-го слайда по 5.
Итак, ребята, Давайте еще раз скажем, сколько времени имеет глагол? А какое наклонение имеет все 3 времени? (изъявительное).
А теперь давайте на практике закрепим наши знания. (сл. 4 ) вам нужно определить время глагола, под каждый солнечный лучик переместить слова. А то наша ракета дальше не полетит. (вкл. Музыка)
Все справились с заданием, молодцы! Летим дальше.
Флеш-ролик 2. (звука нет). Мы с вами сказали, что глаголы имеют 3 формы времени. А как же образуются времена? Выполним задание на «5
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>