Глагол

, имя прилагательное.
- Молодцы! (Слайд 7)
Составьте распространённое предложение со словосочетанием
Мудрая сова.
-Чем отличается распространённое предложение от нераспространённого? (Нераспространённое предложение состоит только из главных членов, а в распространённом - кроме главных членов, есть хотя бы один второстепенный. )
-Сейчас мы будем выполнять первое упражнение. Работать будем в парах. Давайте вспомним девиз работы в парах.
Дети поворачиваются друг к другу лицом, касаются ладошками ладошек соседа по парте и произносят слова:
Ты мой друг, и я твой друг,
Вместе мы семья.
То, что не смогу один,
Сможем ты и я!
- У вас на партах лежат стихотворные тексты. Ваша задача - прочитать, найти и выписать все глаголы. Но это ещё не всё. Вы должны будете назвать, из какого произведения ваш отрывок, а также автора. Начинаем выполнять.
(После выполнения задания дети называют, из каких произведений отрывки)
-Назовите автора этих произведений.
( Корней Иванович Чуковский. )
- Молодцы! (Слайд 8)
- Докажите, что слова, которые вы выписали, действительно, глаголы.
( Эти слова обозначают действие и отвечают на вопросы: что делают? Что сделали?)
- А теперь я дам вам листы самопроверки, вы проверите, все ли глаголы выписали. И оцените свою работу в листе достижений.

- А теперь немного разомнёмся. (Проводится разминка под музыку).







- Прежде, чем приступить к выполнению второго упражнения, вы должны дополнить мои предложения:
1) Если слово называет действие одного предмета, значит это глагол. . . (в единственном числе).
2) Если слово называет действие многих предметов, значит это глагол. . . (во множественном числе).
3) Как изменяется глаго