Глагол

>- Так какую мы букву будем писать?
(Букву "м").
- Правильно. Будем чередовать большую букву и маленькую. (Слайд 4). Кто напишет, подчеркните самую красивую букву. И не забудьте в таблице себя оценить.
- Ребята, а теперь предлагаю вам вспомнить словарные слова на букву "м" и записать в тетрадь 5 слов. Вы можете посмотреть на экран и проверить, правильно ли вы написали слова и оценить себя.

- Спинки, ручки, парты, улыбку. Ребята, вам, наверное, трудно меня понять? А если я скажу: Выпрямили спинки, приготовили ручки, сядьте ровно за партами. Подарите мне улыбку. Слова, которые вам помогли меня понять, что называют? (предмет, признак предмета или действие предмета?)
( Действие предмета. )
- Слова какой части речи называют действие предмета?
( Глагол. )
Ребята, так как мы назовём тему урока?
( Глагол. )
- Хорошо! А если мы с вами уже многое знаем о глаголе, что мы сегодня будем делать на уроке?
( Повторять, закреплять, вспоминать. )
- Молодцы! Тема нашего урока так и называется "Обобщение и закрепление знаний по теме "Глагол".

У вас на каждой парте лежит конверт с солнышком. Откройте его, достаньте всё из него и соберите солнышко с лучиками из слов, которые относятся к части речи - глагол. И тогда вы узнаете, какие умения вам понадобятся на уроке. А лишние слова отложите.
Кто готов, поднимите руку. Проверяем. (Слайд 6) (Рассуждать, думать, наблюдать, слушать, доказывать. ) Верно, такие умения нам пригодятся на уроке. А из оставшихся слов составьте словосочетание. Что у вас получилось?
( Мудрая сова. ) Что обозначают эти слова и на какие вопросы отвечают?
( Кто?) Сова, обозначает предмет, имя существительное.
Сова (какая?) мудрая, обозначает признак предмета