урока.
Эффективность урока определяется уровнем его организации.
На уроках гимнастики можно использовать несколько методов организации занимающихся:
фронтальный (в т. ч. сменный);
поточный;
групповой;
метод круговой тренировки;
игровой.
При фронтальном методе упражнения выполняются одновременно или посменно всеми обучающимися, расположенными в одну или несколько шеренг. Преимущество заключается в возможности значительного повышения плотности урока. Учитель может следить за действиями всех учеников, что организует и дисциплинирует их.
Разновидностью фронтального способа организации учащихся в основной части урока гимнастики является сменный способ. Он используется в случае недостаточного числа снарядов или мест занятий. В этом случае одно и то же задание получают несколько групп школьников (по 8-10 человек) и выполняют его по очереди.
Поточный метод также предполагает выполнение одного и того же задания всеми участниками, но поочерёдно – один за другим.
Поточным способом удобно проводить акробатические упражнения, лазанье, опорные прыжки, причем не только однотипные упражнения на одном снаряде, но и на различных снарядах, расположенных по кругу или квадрату.
Для группового метода характерно распределение занимающихся на несколько групп. Задания для каждой группы дифференцируются и выполняются поочерёдно. Класс делится на группы (отделения) и каждое отделение занимается на своем виде гимнастических снарядов. Через определенное время отделения меняются местами, чтобы в течение основной части урока все учащиеся могли пройти все виды. Желательно, чтобы в каждом отделении было не более 6-8 человек, отдельно мальчики и девочки.
Отделения целесообразно располагать спиной друг к другу (чтобы их не отвлекали посторонни
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>