тся о распределении функций и ролей совместной деятельности. Результат, т. е. комбинацию из гимнастических элементов показывают поточно под музыку.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров.
Познавательные: восстановить навык в выполнении плотной группировки. Совершенствование техники выполнения ранее изученных акробатических элементов.
Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы; контролируют действия партнера
III. Заключительная часть.
1.
Игра на расслабление.
(1 мин. )
Создать условия психологического комфорта для самореализации и для саморазвития обучающихся.
Взаимопод
держка, взаимосотруд
ничество.
Подготовить организм к расслаблению
Игровой метод с применением психотехник.
Игра: построить учащихся в круг, руки на плечи друг к другу, упражнения на релаксацию, мимика лица веселого человека, злого, бодрого, усталого.
Проверяют свою реакцию.
Получают удовольствие, эмоциональность, активность, старательность, внимательность.
Мотивация обучающихся на получение определенных результатов и разных психологических действий
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; принимают инструкцию педагога и четко ей следуют; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.
Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности, задавать вопросы; контролируют действия партнера
2.
Рефлексия.
Итоги урока.
(2 мин. )
Выявление мнений учащихся о результативности их деятельности.
П
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>