енел звонок, давайте встанем и поприветствуем друг друга.
Громко прозвенел звонок.
Начинается урок.
Наши ушки - на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
- Присаживайтесь.
регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимся, и того, что еще неизвестно.
2. Мотивация учебной деятельности.
Демонстрация
беседа
поощрение
-Что нужно сделать, чтобы пойти и покушать? (Нужно помыть руки. )
- Для чего нужно мыть руки?
-Чтобы они были чистыми, и мы оставались здоровыми.
-Как вы думаете, о чем мы сегодня будем разговаривать?
-Верно.
-Сегодня на занятии мы повторим правила приема пищи и научимся правильно мыть овощи и фрукты, чтобы можно было угостить маму, друзей, родных.
-Ребята, а кто-нибудь из вас уж сам моет овощи, фрукты?
-А что будет, если мы не помоем овощи или фрукты?
-А когда нужно мыть овощи и фрукты?
-Какие вы ребята молодцы, все знаете.
познавательные УУД: (общеучебные): умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме,
1. Основной этап.
3. 1 Знакомство с правилами приёма пищи.
Физминутка
Задача: снять мышечное и эмоциональное напряжение.
3. 2 Практическая работа по мытью овощей и фруктов.
беседа
объяснение
демонстрация
упражнение
частичн
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>