нас будет сильно болеть живот.
-Давайте отдохнём. Повторяй за мной движения.
Мы капусту рубим-рубим (рубящие движения ребрами ладоней)
Мы капусту солим-солим ("солить" 3мя пальцами)
Мы капусту жмем-жмем (сжимать кулачки)
Мы морковку трем- трем (тереть ладони).
-Молодцы, присаживайтесь на место.
-Посмотрите, что это у меня лежит на столе? (муляжи). А вы знаете, что такое муляжи?
-Муляжи - это игрушки, их есть нельзя.
-Как вы думаете, что мы сейчас будем с вами делать. Мы с вами будем учиться правильно мыть овощи и фрукты. А после того, как мы с вами вымоем овощи, куда их нужно убрать? В чистую тарелку. Верно.
-Значит нам нужна тарелочка для чистых продуктов.
-Составим алгоритм, как мыть овощи и фрукты.
-Что мы сначала сделаем?
-Откроем кран, помоем тщательно продукты, вытираем полотенцем и положим на чистую тарелочку.
-Сначала, я буду показывать, а вы внимательно смотрите.
-Открываем кран и начинаем мыть наши продукты. Моём тщательно, промываем все выемки на овощах и фруктах.
-Теперь после того, как помыли, что делаем. Верно.
- Полотенцем вытираем чистые муляжи и кладем в тарелочку. Теперь они чистые и на них нет плохих микробов.
-Попробуй Лера, молодец, очень чистые фрукты у тебя получились.
-Давай нарисуем микроба, чтобы про него не забывать и всегда мыть руки и продукты.
Раздаю детям картинки микроба по точкам.
-Молодцы ребята.
личностные УУД: действие смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; регулятивные УУД: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию, самоконтролю и самооценке своих результатов; познавате
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>