льные УУД: (общеучебные): умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;
коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
предметные: демонстрируют основные правила приема пищи, практически закрепляют гигиенические навыки и умения.
Обучающиеся отдохнули от занятия, сняли мышечное и эмоциональное напряжение
3. Рефлексия. Подведение итогов занятия.
Задача: организовать деятельность по осуществлению эмоциональной самооценке.
беседа
объяснение
демонстрация
методы контроля и самоконтроля
поощрение
предъявление педагогических требований
-Ребята, наше занятие подходит к концу, давайте вспомним, о чем мы сегодня с вами говорили?
-Что мы делали на занятии? Мы мыли овощи и фрукты.
-Для чего? Для того, чтобы микроб не попал к нам в еду. Кто такой микроб? Какой он? Он плохо, злой, грязный, от него болит живот. Мы даже нарисовали его.
-Дома помогай маме мыть продукты, чтобы микроб не попал в суп или салат.
-Тебе понравилось мыть овощи и фрукты? Мы победили микроба?
- Чем вам понравилось занятие?
- Чему бы еще хотели научиться?
- На этом наше занятие заканчивается, спасибо за внимание.
личностные УУД: действие смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
Страницы: << < 5 | 6 | 7