r/>Опережающее задание "Как растительность и животный мир приспособился к жизни в тундре" (готовит ученик)
--Просмотр фильма об арктических пустынях.
Опережающее задание "Как растительность и животный мир приспособился к жизни в арктических пустынях " (готовит ученик)
Опережающее задание о жизни в океане: (готовит ученик)
1 - зона дневного света
2 - сумеречная зона
3 - ночная зона
Здоровьесберегающий этап урока. Физкультминутка.
Мы словно деревья".
Мы словно деревья в чаще лесной,
Ветвями качаем под ветром зимой,
Весною мы выше и выше растём,
И тянемся к солнышку ночью и днём,
А осенью листья встряхнём постепенно.
И кружит, и кружит их ветер осенний.
3. Первичная проверка понимания( 7 мин)У вас на столе лежат информационные листы и конверты с блоками для самостоятельной работы. Ваша задача заполнить информационный лист, т. е. вклеить блоки в соответствующие окна в информационном листе, соотнести природную зону и природу характерную для нее. В результате у вас получится характеристика природных зон планеты Земля. В верху подпишите свои информационные листы.
(таблица разрезана на блоки, нужно вклеить в правильном порядке)
Взаимопроверка ( в парах) самостоятельной работы и выставление оценок. (правильные ответы на слайде)
Природная зона
Природные условия
экваториальные леса
Вечнозеленая растительность многоярусная, обитают гориллы, тапиры, леопарды.
саванны
Год делится на периоды: сухой и влажный. Растут злаковые растения, обитают слоны, жирафы, бегемоты.
пустыни
Очень высокие температуры, воздух сухой, недостаток воды. Растительности мало: верблюжья колючка, заросли тамариска. Обитают грызуны, рептилии.
степи
Растительность присп
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>