Жизнь в морях и океанах

а, уточняют и согласовывают тему урока
Коммуникативные
- уметь вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию
Познавательные
-анализ объектов с целью выделения признаков.
Регулятивные
- целеполагание как постановка учебной задачи, прогнозирование.
III этап
Цель деятельностиВосприятие и осмысление учащимися нового материалаУУД
Дать образное целостное представление о жителях морей и океанов, заинтересовать обучающихся в изучении разнообразия подводного мира, особенностей условий обитания и приспособления животных к ним.
Учитель:
-Кругом вода – с питьем беда. Почему так говорят о море? (соленая вода)
-Как вы представляете себе море? Какие чувства у вас вызывает вид моря, звуки моря?
-Жизнь в морях и океанах можно сравнить с огромным домом, в котором каждый житель занимает свой этаж, свою экологическую нишу и приспособлен, адаптирован к жизни на этом этаже. Этажи, на которых живут живые организмы, называются сообществами.
- Давайте вспомним, что называется природным сообществом?
(Природное сообщество – это совместно обитающие и живущие на одной территории разные по виду растения, животные, микроорганизмы). Слайд 13
- Сколько же сообществ (этажей) в этом доме?
Откройте учебник стр. 135-137 , у вас в тексте жирным шрифтом выделены сообщества, назовите их.
(Сообщество поверхности воды, толщи воды, донное сообщество, сообщество кораллового рифа, глубоководное сообщество).
- Значит сколько здесь этажей. (5)
- Познакомимся с этими сообществами и с многообразием водных обитателей, рассмотрев презентацию. Заполним таблицу, отметив
особенности образа жизни, формы тела, приспособления.
( Приложение 3)
-Знакомство начнём с поверхно