( Приложение 4) Слайды 14-27
Ученик:
Индивидуальная работа. Работа с учебником. Работа в парах.
Оценивают на сколько усвоили материал на листах самооценки Коммуникативные
- сотрудничество в поиске информации
-использование грамотной монологической речи
Регулятивные
– планирование, прогнозирование
Познавательные
- поиск и выделение необходимой информации, умение структурировать знания.
IV этап.
Цель деятельностиПервичное закреплениеУУД
-Воспитывать бережное отношение к природе, показать необходимость защиты вод Мирового океанаУчитель:
1 задание
-Звучит звук входящего сообщения системы ICQ)
- Кажется, нам пришло письмо! Давайте посмотрим, от кого.
(на экране появляется текст письма от капитана Врунгеля)
Слайд 28.
Ребята, мы же с Вами знаем этого капитана Врунгеля. Он всегда любит в своих рассказах приукрасить и понавыдумывать небылицы. Я прочту Вам письмо, а вы попробуйте определить, все ли правильно написал капитан?
Ошибки Слайд 29
Морские звёзды и морские ежи.
Рыбы-удильщики, лучевики, морской чёрт.
Скаты, морские ежи, скорпена.
Акулы, дельфины.
Планктон.
Учитель: Молодцы, вы хорошо справились с заданием и нашли все ошибки капитана.
2 задание
-А сейчас мы попробуем расположить этажи океана, начиная со дна
-На доске у нас нарисован воображаемый океан. И сейчас мы с вами постараемся заполнить этот огромный дом и выяснить, какие сообщества характерны для морей и океанов, какие организмы их населяют, начиная со дна
Сообщество поверхности океана - 1 этаж
Сообщество кораллового рифа – 2 этаж
Сообщество толщи воды – 3этаж
Глубоководное сообщество – 4 этаж
Донное сообщество – 5 этаж
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>