ваем в чемодан доктора
(ТАБЛИЧКИ: "держи спину ровно", "соблюдай режим дня", "береги зрение", "делай разминку").
(Карточку "Смотри телевизор" - убираем, так как все дети скажут, что смотреть телевизор вредно.
Ученики будут высказывать свое мнение и не придут к единому ответу при выборе правил: "Будь спокоен", "Поднимай настроение", "Верь в себя")
-Хлопните в ладоши те, кому для сохранения здоровья необходимо держать спину ровно. Это необходимо всем.
5. Выявление причины затруднения.
- Можете ли вы с уверенностью сказать, нужны или нет такие рецепты как "Будь спокоер", "Поднимай настроение", "Верь в себя" для сохранения вашего здоровья во время учебы? (Нет. )
- С каким затруднением вы столкнулись? (Мы не могли определить, нужны или нет оставшиеся правила для сохранения нашего здоровья во время учебы. )
-Когда ученик сталкивается с затруднением, что он должен делать? (Он должен остановиться и подумать).
-Молодцы вы поняли, что вы не знаете.
6. Проблемное объяснение нового знания.
- Значит, что вы должны сегодня сами узнать? Поставьте перед собой цель. (Мы должны узнать, какие правила помогут нам сохранить здоровье во время учебы. )
- Доктор Пилюлькин, решил вам рассказать о том, что у человека есть 2 вида здоровья: здоровье тела и здоровье духа. (Слайд)
Советы Пилюлькина:
1. "Береги зрение"
Когда хотят, чтоб вещь служила нам без срока,
Недаром люди говорят: "Храните, как зеницу ока!"
И чтоб глаза твои, дружок, могли надолго сохраниться,
Запомни ты десяток строк:
Глаза поранить очень просто -- не играй с предме
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>