Животный мир

лому. Помочь дворнику собирать сухие листья на дорожках д/с и уно - сить их в определён - ное место.




День недели



Режим

Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родит




Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах


1
2
3
4
5
6
7
8
Пятница Тема: "Животный мир"

Утро
Социально - ком. развитие Поз. развитие; Речевое развитие; Худ. - эстетическое развитие; Физическое развитие
Утренняя гимнастика (Октябрь комплекс 1)
Д/и "Так бывает или нет?"
Отгадывание загадок "Русские народные загадки о животных". (Развитие мышления. Расширение словаря. )
Сюжетная игра "Угощение" (закреплять знания об особенностях питания животных).
Заучивание заклички "Медведь могучий. . . " (Учить детей рассказывать заклички выразительно). (Наш Дом - Южный Урал)
Труд: расставить стулья (Приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате).
Д/и с Арсением, Данилом, Захаром "Кто, где живёт" (Закреплять знания детей о насекомых и месте их обитания. )
Ситуативный разговор "Как человек заботится о животных" (развивать познават. интерес)
Создать условия для рассматривания Иллюстрации с изображением животных
Внести иллюстрации птиц для рассматривания.

Почитать народные сказки в обр. Ю. Ванага: "Лиса и заяц", "Рукавичка", "