Железо

ают и обосновывают свою точку зрения. Осуществляют совместную деятельность в парах с учётом поставленных учебно-познавательных задач; умеют работать с различными источниками информации.

Регулятивные УУД: Самоконтроль и самооценка достигнутого результата.

Личностные УУД:
Способность к самооценке своих действий.

- работа в группе, самоконтроль, самооценка.
- создание и презентация продуктов деятельности;
- исследовательская деятельность;
- оценка сообщений

V (Стадия рефлексии) - время (15 мин. )
- обобщает, систематизирует изученный материал, определяет направления дальнейшего изучения;
- подводит итог урока, выставляет оценки, комментирует их;
- создает условия для рефлексии учебной деятельности учащихся на уроке для соотнесения целей и результатов учебной деятельности.

Вывод по уроку. Итак, вернемся к плану нашего урока. Все ли пункты мы рассмотрели? Достигли ли мы цели урока? На следующем уроке мы продолжим изучать тему "Железо", познакомимся со свойствами соединений железа.
Проводит рефлексию (метод "незаконченных предложений")
1. Отчёты групп, в результате которых из всей предложенной информации составляется краткий рассказ по сути темы работы группы, на основе которого учащиеся класса делают записи в тетрадях.

- структурируют материал, превращая в новое знание;
- устанавливают соответствие между поставленной целью и результатом урока;
- подводят итог урока, рефлексию учебной деятельности;

Химический диктант ( - )
Вариант 1.
1. Железо - это активный щелочной металл.
2. Железо легко куётся.
3. Железо входит в состав сплава стали.
4. Железо взаимодействует с разбавленными кислотами.
5. С галогенами