Железо

й тетради).
Название минерала
Химическая формула основной составной части
Название основной составной части
Содержание
Fe






2 группа.
6. Химические свойства.
Смотрят видеофрагмент о взаимодействии железа с серой, с хлором, горении железа в кислороде.
Выполняют исследовательскую деятельность (лабораторный опыт - взаимодействие железа с кислотой и солью). Соблюдают правила техники безопасности.
Читают текст параграфа 43.
Составляют кластер (на доске)
Fe


2 2,3 3




3 группа.
1. Способы получения.
Смотрят видеофрагмент "Получение железа алюмотермическим способом" https://www. youtube. com/watch?v0ggA6tqCHXY
Составляют уравнения реакций получения железа из оксида восстановителями: Al, H2, C, CO.
4 группа.
2. Биологическая роль железа
Выписывают тезисы из статьи "Биологическая роль железа", (приложение 2).
3. Значение железа (сообщение учащегося, кластер, приложение 3).
4. Экологические проблемы, связанные с железом (сообщение учащегося, приложение 4).

Стремятся отследить сам процесс знакомства с новой информацией, обратить внимание на то, что именно привлекает их внимание, какие аспекты менее интересны и почему. Готовятся к анализу и обсуждению услышанного, прочитанного или увиденного.
Познавательные УУД:
осознают поставленную задачу, устанавливают причинно-следственные связи; выполняют эксперимент; умеют использовать графические организаторы, символы, схемы для решения поставленной задачи.
Коммуникативные УУД:
вступают в учебный диалог с учителем, участвуют в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; формулируют собственные мысли, высказыв