Железо

ждать и уступать;
учет позиции собеседника или партнера по деятельности, уважение к иной точке зрения
- самооценка;
- оценка действий по достижению планируемых результатов.
VI (Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению) - время (2 мин. )
- задаёт дифференцированное домашнее задание с фиксацией в дневнике;
- инструктирует учащихся по выполнению домашнего задания;
- объявляет критерии оценки домашнего задания;
- побуждает к поиску новых знаний вне урока, с учетом собственных возможностей, интересов учащихся;
- проверяет понимание выполнения домашнего задания, обсуждает возможные трудности, с которыми могут столкнуться учащиеся.
- воспринимают информацию, выбирают домашнее задание на основе оценки своих способностей, интересов;
- записывает домашнее задание в дневник;
- просматривают задания, задают вопросы, если что-то непонятно по домашнему заданию.

Параграф 43, читать, решить задачи 1, 2 на стр. 136. Составить кроссворд, 10 слов: а) о профессиях, связанных с железом, металлургией (юноши); о продуктах питания, содержащих железо (девушки).
По желанию составить синквейн или ребусы (3-5) по теме "Железо".
Регулятивные УУД:
принимают учебную задачу, планируют самостоятельно дальнейшие необходимые действия.


- оценка умения применять полученные знания при решении задач и упражнений


Приложение 1
Начало железного века
Откуда же древние люди брали железо в то время, когда еще не умели добывать его из руды? Железо в переводе с шумерского языка - это металл, "капнувший с неба, небесный". Первое железо, с которым столкнулось человечество, было железом из метеоритов. Впервые доказал, что "железные камни падают с неба", в 1