я.
-осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя через диалог.
-понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.
4. Изучение нового материала.
Цель:
организация совместной деятельности по открытию нового знания
Летопись сохранила имя рязанского боярина Евпатия Коловрата.
Показ на карте город Рязань. (слайд 4)
Задание. Работа с текстом для дополнительного чтения. "Бой Евпатия Коловрата с Хостоврулом"
Слайд. Вопросы , на которые следует ответить после прочтения.
1. Как звали рязанского боярина?
2. Почему он не мог принять участие в обороне Рязани?
3. Почему Евпатий пустился вдогонку за монголо-татарами?
4. Как сражалась малая дружина? и др.
Физкультминутка (слайд 7)
Мы сейчас все дружно встанем,
Отдохнём мы на привале.
Влево, вправо повернись,
Наклонись и поклонись!
Начинаем мы опять по истории шагать,
Чтобы всё понятным стало
Потрудились мы немало.
1. Работа с текстом учебника.
Что из изученного ранее вам пригодится? ( умение работать с учебником, умение находить главную мысль)
Найти и зачитайне о борьбе владимирцев.
Почему монголо-татары не пошли на Новгород?
Слайд (8,9)
Задание: объясните, почему монголо-татары Козельск назвали "злым городом"
Работа с картой в учебнике (беседа по вопросам на понимание с целью формирования четких представлений о событии) с. 235.
Ученики делают итог о героической борьбе русских людей против монголо-татар с помощью учителя:
Русь была разграблена и разбита. Русские города лежали в развалинах. В пожарах погибли сотни книг, икон, других прекрасных произведений искусства. Сотни русских мастеров поги
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>