бли или были угнаны. в плен. Русские же князья, вместо того чтобы объединиться в борьбе против врага стали ссориться между собой. так княжеские усобицы помогли монголо-татарам покорить русские земли. Но героическое сопротивление русских людей остановило монголо-татарские войска. Русские люди спасли другие страны от нашествия Батыя.
Работают в парах, выполняют задание.
Проверка результатов работы.
Работают с текстом. Читают по абзацу. Выполняют по абзацу.
Работают с учебником и тетрадью.
Проверяют задание.
Объясняют значение слов.
Работают с иллюстрацией.
Делают вывод о героической борьбе русского народа.
-осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.
- умение работать с текстом.
-умение строить высказывание, отвечать полными ответами на вопрос.
-осуществлять актуализацию имеющихся знаний.
- уметь слушать в соответствии с целевой установкой.
5. Закрепление нового материала.
Цель:
контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению
корригировать и развивать произвольное внимание при выполнении упражнений на соотнесение.
1. Обобщающая беседа
Назови города, захваченные монголо-татарами? Вырази свое отношение.
-Приведи примеры героической борьбы?
2. Задания на карточках и на доске (оказание помощи слабоуспевающим).
- Соотнесите понятия с определениями:
Евпатий Коловрат татарский богатырь
Хостоврул Рязанский боярин
"Злой город " 2 недели обороняли
Торжок Козельск
Слайд 10,11.
Отв
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>