ические рассуждения
Познавательные:
основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов;
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи;
осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;
Личностные:
Учатся самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие
ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм, развитие морального сознания как переходного от доконвенционального к конвенциональному уровню;
Межпредметные связи Литература, изо
ОборудованиеПроектор, портреты героев, пазл картины, карточки для микрогрупп
Задачи этапа урока
(вида работ)Деятельность
учителя
Задания для учащихся Деятельность
учениковПланируемые результаты Время
I. Организация класса на работу
Мотивировать, заинтересовать учащихся предстоящей работой на уроке.
Создать ком
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>