оступков окружающих людей;
знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, 10-15 мин
VI. Итог урока.
Обобщить полученные школьниками знания и закрепить полученные знания. Оценить учащихсяО чём мы сегодня с вами говорили?
Что нового вы сегодня узнали?
С какими героями России вы сегодня познакомились?
Кто же такой герой? (человек совершивший подвиг)
Что такое подвиг? (самоотверженный, отважный поступок)
Какие бывают подвиги? (военные подвиги, спасение людей, научные открытия)
Какими качествами должен обладать герой? (мужественность, отвага, сила, доблесть, доброта, забота об окружающих, ум)
Кто может быть героем? (Любой человек)
Вывод
Какой вывод мы можем сделать?
(Что герой это человек, совершающий, отважные, самоотверженные поступки, он сильный, отважный, добрый, умный и героем может стать любой человек)Учащиеся высказывают свои мысли, формулируют выводы. -Учатся оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД);
-Учатся обобщать, устанавливать аналогии, строить логические рассуждения (Познавательные УУД)
VII. Рефлексия
Мотивировать учащихся к оцениванию своей работы на уроке.
Оцените урок по критериям, представленным на доске
Я узнал…
Я научился…
Мне понравилось…
Учащиеся высказывают свои мысли относительно содержания своей работы на уроке.
Осуществляют самооценку. -Учатся самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД). 2-3 мин
Страницы: << < 12 | 13 | 14